Уважаемы коллеги!
В целях поддержки детского и юношеского чтения, развития письменной речи обучающихся, привлечения внимания к совершенствованию использования детьми и юношеством русского языка с 2 июня по (сроки уточняются) 2026 года проводится Всероссийский конкурс сочинений.
Работы на региональный этап принимаются до ХХХ сентября включительно.
Конкурс проводится среди 5 возрастных групп участников Конкурса:
- 1- я группа — обучающиеся 4—5 классов;
- 2- я группа — обучающиеся 6-7 классов;
- 3- я группа — обучающиеся 8—9 классов;
- 4- я группа — обучающиеся 10-11 классов;
- 5- я группа — студенты профессиональных образовательных организаций, обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования.
Организаторы предложили 12 тематических направлений, охватывающих важнейшие события истории, культуры и литературы:
- «В наших сердцах этот подвиг бессмертен» — к 85-летию начала Великой Отечественной войны, блокады Ленинграда, битвы за Москву и обороны Севастополя, а также к юбилеям великих полководцев и героев: Г.К. Жукова, К.К. Рокоссовского, А.П. Маресьева, О.В. Кошевого.
- «Братских российских народов семья» (Н.Н. Асеев) — год единства народов России.
- «Язык народа, бесспорно, главнейший и неисчерпаемый родник наш» (В.И. Даль) — к 225-летию со дня рождения Владимира Ивановича Даля.
- «В народном творчестве сокрыты беспредельные богатства» (М. Горький) — к 200-летию А.Н. Афанасьева, 130-летию Е.Л. Шварца, 120-летию А.А. Роу.
- «Рукописи не горят» (М.А. Булгаков) — к юбилеям писателей: Н.М. Карамзина (260 лет), М.Е. Салтыкова-Щедрина (200 лет), М.А. Булгакова (135 лет), О.Э. Мандельштама (135 лет), А.А. Фадеева (125 лет), А.Л. Барто (125 лет), Мусы Джалиля (120 лет), С.А. Баруздина (100 лет).
- «Культура — это святыни народа, святыни нации» (Д.С. Лихачёв) — к юбилеям Большого театра (250 лет), Александринского театра (270 лет), Московской консерватории (160 лет), Третьяковской галереи (170 лет).
- «Проводник в мир знаний и открытий» — к юбилеям детских и юношеских журналов: «Вокруг света» (165 лет), «Знание — сила» (100 лет), «Костёр» (90 лет), «Весёлые картинки» (70 лет).
- «Мир глазами путешественника» — к юбилеям русских исследователей: В.И. Беринга (345 лет), Д.Я. Лаптева (325 лет), Н.Н. Миклухо-Маклая (180 лет), О.Ю. Шмидта и С.В. Обручева (135 лет).
- «Движим и руководствован любовию к Отечеству» (Г.Р. Державин) — к юбилеям государственных и общественных деятелей: С.С. Уварова (240 лет), Д.С. Лихачёва (120 лет), Л.А. Вербицкой (90 лет), С.С. Говорухина (90 лет), В.В. Жириновского (80 лет).
- «Священный огонь Олимпии на все времена» — к 130-летию первых современных Олимпийских игр и 95-летию комплекса ГТО.
- «Духовная связь поколений» — свободная тема о Родине, нравственности, слове и природе.
- Свободная тема (в Положении также указана возможность выбора без привязки к конкретному юбилею — уточняется в методических рекомендациях).
Сочинение пишется участником Конкурса в прозе в жанре рассказа, сказки, письма, дневника, заочной экскурсии, очерка, репортажа, интервью, слова, эссе, рецензии.
Совмещение жанров не допускается.
Поэтические тексты сочинений не принимаются.
РАССКАЗ
небольшое повествовательное литературное произведение, содержащее развернутое и законченное повествование о каком-либо отдельном событии из жизни героя. Рассказ содержит малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеет одну сюжетную линию
СКАЗКА
эпическое произведение фантастического, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел. В сказке ставятся эстетические, моральные, социальные проблемы
ПИСЬМО
эпистолярный жанр литературы, художественное или публицистическое произведение подлинного или вымышленного характера; обращение автора к определенному лицу с постановкой какого-либо важного вопроса или к широкому кругу читателей с целью привлечения внимания к какому-либо факту или явлению действительности
ДНЕВНИК
форма повествования, которое ведется от первого лица (реального или вымышленного). Дневник содержит записи о текущих событиях, представляемых в хронологическом порядке. Этим обусловлена композиция дневника: разбиение текста на части обусловлено датой произошедшего события. Рассказ о событиях всегда ведется от первого лица, выбор темы дневниковых записей определяется личными интересами автора
ЗАОЧНАЯ ЭКСКУРСИЯ
Разновидность текста-описания, объектом которого является какая- либо достопримечательность. 2. Разновидность очерка, посвященного какому-либо историко-культурному памятнику, в котором в равных долях присутствуют элементы описания, повествования и рассуждения
ОЧЕРК
в художественной литературе одна из разновидностей рассказа, отличается большей описательностью, затрагивает преимущественно социальные проблемы. Публицистический, в том числе документальный очерк излагает и анализирует реальные факты и явления общественной жизни, как правило, в сопровождении прямого их истолкования автором. В основе очерка, как правило, лежит непосредственное изучение автором своего объекта. Основной признак очерка — писание с натуры
РЕПОРТАЖ
жанр журналистики, оперативно сообщающий широкому кругу людей о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является автор. В композиции репортажа можно выделить три части: 1) экспозиция (краткое описание места, времени, участников события); 2) информационный блок (характеристика события, диалоги с участниками, описание деталей, которые, по мнению автора, наиболее точно отражают суть происходящего); 3) заключительная часть (краткая авторская оценка события, которому посвящен репортаж)
ИНТЕРВЬЮ
жанр публицистики, представляющий собой беседу интервьюера и интервьюируемого, обменивающихся информацией (взглядами, фактами, сведениями мнениями), представляющей интерес для публики
СЛОВО
литературное произведение в форме ораторской речи, проповеди или послания. В древнерусской литературе – название произведений поучительного характера, «учительная проза» риторико-публицистического характера. Чаще всего «слово похвальное» требовало изустного произнесения, но, создаваясь заранее (в письменном варианте), оставалось в национальной культуре письменным произведением
ЭССЕ
жанр критики, литературоведения, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы; прозаический этюд, представляющий общие или предварительные соображения о каком-либо предмете или по какому-либо поводу. Главную роль в эссе играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий и ассоциаций. Выбор темы эссе определяется личным интересом автора
РЕЦЕНЗИЯ
критическая статья или заметка, в которой содержится критический разбор произведения — художественного, научного, публицистического характера и т. п., — дающий информацию об этом произведении и его оценку. Рецензия, оценивающая несколько произведений, объединённых по какому-либо признаку, называется обозрением. Предметом рецензии являются информационные явления – книги, брошюры, спектакли, кинофильмы, телепередачи. Суть рецензии – выразить отношение рецензента к исследуемому произведению
Первый этап Конкурса проводится в образовательных организациях, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования с 1 июня по 20 сентября 2025 г. в очной форме;
Второй этап Конкурса проводится органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования (далее – ОМСУ), в заочной форме с 20 по 29 сентября 2025 г. (далее – муниципальный этап);
Третий этап Конкурса проводится в заочной форме с 1 октября по 10 октября 2025 г. (далее – краевой этап).
Работы на краевой этап конкурса принимаются до 30 сентября включительно только при помощи формы-заявки.
- Участники Конкурса выполняют сочинение в письменном виде на официальном бланке темными чернилами синего цвета (Приложение № 2).
- Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья могут представить сочинение на официальном бланке в печатном виде (в формате Word).
- Каждый участник Конкурса имеет право представить на Конкурс одно сочинение.
- Сочинения, участвовавшие в других конкурсах, к участию в Конкурсе не допускаются.
- Объем сочинения не регламентирован и не может служить основанием для отказа в его приеме на Конкурс или оказывать влияние на оценку работы.
- На федеральный этап Конкурса принимаются отсканированные копии рукописных сочинений в формате pdf. К отсканированному сочинению прилагается копия сочинения в формате Word (doc или docx). При отсутствии одного из указанных вариантов сочинение на федеральный этап Конкурса не принимается.
- На всех этапах Конкурса жюри Конкурса проверяет сочинения на наличие некорректных заимствований. В случае выявления на федеральном этапе Конкурса низкого процента уникальности текста (менее 75%) участник Конкурса лишается права на дальнейшее участие в Конкурсе и не включается в список финалистов.
1) формулировка темы сочинения: уместность, самостоятельность, оригинальность;
2) содержание сочинения:
- соответствие выбранному тематическому направлению;
- соответствие выбранной теме;
- полнота раскрытия темы;
- оригинальность авторского замысла;
- корректное использование литературного, исторического, биографического, научного и других материалов;
- воплощенность идейного замысла;
3) жанровое и языковое своеобразие сочинения:
- соответствие сочинения выбранному жанру;
- цельность, логичность и соразмерность композиции;
- богатство лексики и разнообразие синтаксических конструкций; точность, ясность и выразительность речи;
- целесообразность использования языковых средств;
- стилевое единство;
4 ) грамотность сочинения:
- соблюдение орфографических норм русского языка;
- соблюдение пунктуационных норм русского языка;
- соблюдение языковых норм (правил употребления слов, грамматических форм и стилистических ресурсов).
1. Заявка (pdf) на участие в Конкурсе.
2. Сопроводительный лист (pdf).
3. Конкурсное сочинение — печатный вариант (doc).
4. Конкурсное сочинение — рукописный вариант (pdf) на бланке.
5. Конкурсное сочинение — рукописный вариант без титульного листа (pdf).
6. Согласие на обработку персональных данных (pdf) регионального координатора.
7. Согласие на обработку персональных данных (pdf) участника / законного представителя (для несовершеннолетних обучающихся).
8. Согласие на обработку персональных данных (pdf) педагога, обеспечивающего педагогическое сопровождение участника.
Наличие заявки является обязательным. Все позиции, обозначенные в заявке, обязательны для заполнения.
Заявка может быть заполнена как в рукописном виде, так и в печатном.
Название образовательной организации заполняется в соответствии с Уставом образовательной организации (далее — 00).
Скриншот страницы Устава с названием ОО прикрепляется к заявке.
Заявка заверяется подписью руководителя / заместителя руководителя образовательной организации и печатью.
На краевой этап принимаются:
от краевых образовательных организаций – конкурсные работы, занявшие первую позицию в каждой группе рейтингового списка первого этапа Конкурса;
от ОМСУ – конкурсные работы, занявшие первую позицию в каждой группе рейтингового списка второго этапа.
В случае, когда у участника оказывается количество баллов такое же, как и у следующих за ним в рейтинговом списке, решение о направлении конкурсных работ на следующий этап Конкурса принимается организационным комитетом соответствующего этапа Конкурса, но в каждой категории – не более трех.
Документы
документ находится в разработке
Внимание! Проследите, чтобы во всех документах и онлайн-заявке название школы было написано по Уставу (полное название!)
Согласие педагога
К заявке не забудьте приложить копию страницы с Уставом школы
Контакты операторов конкурса
| Муниципальное образование | Фамилия, имя, отчество муниципального организатора ВКС | Электронная почта | Ссылка на страницу муниципального сайта с информацией о ВКС | Телефон муниципального организатора конкурса | |
| 1 | Амурский муниципальный район | Третьякова Ольга Владимировна | mdousemizvetik@gmail.com | Сайт | +7 421 429-97-95 |
| 2 | Бикинский муниципальный округ | Курган Наталья Николаевна | bikin-rmc@yandex.ru | Сайт | +7 962 221-19-64 |
| 3 | Верхнебуреинский район | Шанаева Валентина Георгиевна | rmk-chegd@yandex.ru | Сайт | +7 900 422-49-89 |
| 4 | Город Комсомольск-на-Амуре | Васенко Ольга Игоревна | Olga-baturina@bk.ru | Сайт | +7 421 752-70-16 |
| 5 | город Хабаровск | Мерзликина Яна Сергеевна | merzlikina-yana@list.ru | Сайт | +7 421 232-46-27 |
| 6 | городской округ Хабаровск | Мерзликина Яна Сергеевна | merzlikina-yana@list.ru | Сайт | +7 421 232-46-27 |
| 7 | МКУ «ИМЦ» г. Вяземского | Ярославцева Тамара Викторовна | metod-vzm@yandex.ru | Сайт | +7 421 533-15-30 |
| 8 | имени Лазо | Кожевникова Надежда Александровна | lazoimc@mail.ru | Сайт | +7 421 542-41-59 |
| 9 | муниципальный район имени Полины Осипенко | Вахрушева Вита Александровна | rano_p_o@mail.ru | Сайт | +7 421 442-15-01 |
| 10 | Нанайский муниципальный район | Белоусова Ольга Владимировна | belousova@obrnan.ru | Сайт | +7 421 564-16-84 |
| 11 | Николаевский муниципальный район | Суховицина Анна Александровна | rmcnik@rambler.ru | Сайт | +7 421 352-94-05 |
| 12 | Николаевский муниципальный район | Суховицина Анна Александровна | rmcnik@rambler.ru | Сайт | +7 421 352-94-05 |
| 13 | Советско-Гаванский муниципальный район | Петько Ирина Петровна | petkoiria@yandex.ru | Сайт | +7 421 384-54-00 |
| 14 | Солнечный муниципальный район | Рынкова Людмила Александровна | rynkova.l.30@yandex.ru | Сайт | +7 421 462-54-78 |
| 15 | Тугуро-Чумиканский | Беспалова Мария Александровна | obrazovanie.chmi@mail.ru | Сайт | +7 914 770-16-20 |
| 16 | Тугуро-Чумиканский муниципальный район | Беспалова Мария Александровна | mabespalova@gmail.com | Сайт | +7 914 770-16-20 |
| 17 | Ульчский муниципальный район | Ормун Ольга Эдуардовна | ormun.oe@mail.ru | Сайт | +7 421 515-13-33 |
| 18 | Хабаровский муниципальный район Хабаровского края | Белышева Ольга Николаевна | uprav-hb@yandex.ru | Сайт | +7 421 238-19-62 |
Кравченко Ирина Николаевна, inkravchenko@khv.gov.ru
Мальцева Татьяна Владимировна, +79625023151 (только письменные сообщения) margadon2001@mail.ru